不是你喜歡，就什麼都可以

自從藝人李明依一首「只要是我喜歡，有什麼不可以？」突顯個人主義的重要性後，社會上就逐漸形成一股極度重視個人價值的次文化。不僅認為個人有意見表達的自由，也認為個人的喜好甚於一切。在過去價值較為封閉的社會裡，這種次文化的確有助於促進社會開放。然而，濫用個人價值的結果，卻往往適得其反，不僅傷害別人，自己也身受其害。

例如，在今日的社會中可經常聽到有人形容自己就是沒心機，說話直來直往，認為這才是流露真性情，也才是真的為朋友著想。一旦身旁的人因此受傷，就責怪受傷的人想得太多，並認為此人如不儘早改變，將來會生活得非常痛苦。更有甚者，若受到挾怨報復，則認為其人心機重、不可取，並大嘆時運不濟。殊不知，這是摧毀本身日後人際關係與成就的主因。沒有人會與使自己不快樂的人建立實質的友誼，因此這樣的人往往會看到身旁的同伴一個個遠離，卻不見任何一個知心朋友願意留下並與其交心。此外，由於與其他人交惡，還必須時時謹慎，以防萬一。如果所樹敵者少，在經驗與智慧兼備的情況下尚可保全其身；所樹敵者多，則往往難逃成為眾矢之的的命運。但最為弔詭之處莫過於此類人受到同等對待後，其反應竟與其他人無異，而旁人則會看到對於同一個人相同事物的矛盾見解。

事實上，解決問題的根本之道只在於「嚴以律己」而已。與其一味地卸責而使自己陷在孤獨與恐懼的泥淖中，倒不如好好地面對問題加以改進，使自己的人生快樂些。

何必憂心大學生素質？

大學指考昨天放榜，錄取率高達9成6，只要總分18分就有大學可唸，換句話說，平均一科只要考三分就可以體驗大學生活。大學招生聯合會對此非常憂心，認為這種現象將導致大學生的平均素質大幅降低，故擬研議訂立入學門檻的相關方案。

然而，矛盾的是，當初是政府為了教育普及化而鼓勵廣設大學，所以今日大學機構才多到不可勝數，而在李遠哲院長當年推動教改時，亦曾表示希望全台灣所有的學子都能擁有大學學歷。如今，這個政策目標即將達成，根據大學招生聯合會的預測，明年的錄取率可能高達百分之百。如果這是當初教育部的政策目標之一，那麼這種現象非但不是問題，反而可視為是一項政績。

反過來說，如果平均每科成績3分即可就讀大學是一項教育問題，則大學招生聯合會亦有責任。今年的試題方向與往年大相逕庭，使得考生措手不及，進而導致錄取分數降低，連帶使得平均分數下降。所以，命題委員對此責無旁貸。

既然高錄取率與低錄取分數都是教育部政策下的產物，不但滿足聯招會考驗考生靈活度的需求，又符合教育部以前所設定的目標，就請官員們別再憂心大學生素質。